看着岩岩在操场上肆意奔跑着、大笑着，我心中涌上一阵幸福，岩岩收获了令人欣慰的成长。而我呢，也收获了成长——
个头小小的岩岩坐在第一排，黑黝黝的圆脸，粗粗的眉，虎头虎脑的模样儿。我第一节课就记住了他，倒不是我记性多好，是因为他的“慢”。
那天他坐得板板正正的，听到我点他，先是顿了顿，接着慢悠悠地起身，小脑袋歪了歪，语速极慢地说着错误的答案。我立马纠正了他，他静静地听我讲话，然后小脑袋一点一点、一字一顿地学着说正确答案。课堂作业当然也是完成得极慢，一节课只能完成一半左右。对于这个学生，我极为头疼，真是一只慢悠悠的小牛呀。
真正让我对岩岩印象深刻是因为那次习题讲评。当时我正在检查岩岩同桌小萱的作业，面积公式我强调了好几遍，可小萱总是记错。我有些生气：“公式我强调了多少遍，你怎么还没记住！”小萱苦着脸，仰头看着我，委屈巴巴地嗫嚅了几个模糊的字。这时，只听身旁的岩岩语速极慢地说道：“老师，您……您别着急，小萱课间一直在背公式呢！再给她一会儿时间，她肯定能记住。”我瞬间惊醒！是啊，我怎么能这么着急呢？还不如一个孩子的情绪稳定！
从那以后，我就“盯”上了岩岩，我发现这孩子虽慢，但“慢”得很有章法。他上课反应慢，题大多不会，作业明显也写不完，但他总能静下心来慢慢去完成。他的同桌小萱是个敏感火辣的小姑娘，和好几任同桌都闹得不愉快。唯独岩岩做了她同桌之后，小辣椒似的小萱便熄了火。平日里小萱做得再过分，岩岩都不会恼，总是摆出那副稳如泰山、慢若老牛的性子，慢慢等着小萱沸腾的情绪如凉开水般冷却下来。
后来在某次闲谈中，同事告诉我，岩岩是留守儿童，父母长年在外打工，只有年迈的爷爷照顾他。他性子慢是因为爷爷身体不好长期失眠，只有午后时分才能浅浅地迷瞪一会。在岩岩小小的世界里，家就如同缓缓流动的细沙，所有的一切都要缓慢而轻柔，以免吵醒爷爷来之不易的睡眠。长久以来，也就养成了他这稳定又极缓慢的性子。听完岩岩的故事，我内心多了一份怜惜……
在新的学期里，我鼓励岩岩主动担任卫生小组长。岩岩很争气，也很踏实，每次值日都能带领组员们将教室打扫得干干净净。初见成效，我又“任命”班长为岩岩的小体育老师，负责每日带着岩岩去操场上和同学们打球跳绳，因为交友与运动是改善慢孩子的绝佳良药。
半年后，我惊喜地发现：岩岩的话多了，语速快了一些，有了几个要好的小伙伴，学习已经能跟上进度，课堂作业也能按时完成。这个“慢”孩子有了长足的进步！
看着岩岩在操场上肆意奔跑着、大笑着，我心中涌上一阵幸福，岩岩收获了令人欣慰的成长。而我呢，我也收获了成长，是岩岩告诉我：教育孩子莫着急，要像头慢悠悠的小牛，去冷静地解决问题！李亚鹏