一、引言
西柏坡精神诞生于石家庄革命实践沃土，是党在新民主主义革命后期局部执政探索中凝练的宝贵精神财富，而市域内留存的西柏坡时期文书档案、建政史料、作战记录、群众工作手稿、口述史料等红色档案，是见证西柏坡精神生成发展的第一手原始凭证，具备不可替代的史料价值、政治价值与育人价值。
石家庄红色档案资源储量大、类型多、价值高，但长期以来存在资源保管分散、专项挖掘浅表化、数字化标准不统一、抢救性保护滞后等问题，尤其存在“重档案留存、轻精神阐释，重史料陈列、轻育人转化”的现实短板，红色档案的思政育人潜能未能充分释放。基于此，以西柏坡精神为统领系统开展石家庄红色档案挖掘保护与思政价值转化研究，具有重要的理论与实践意义。
西柏坡精神与石家庄红色档案是“精神内核与实践载体”的共生关系，二者双向赋能、深度耦合、不可分割。一方面，红色档案是西柏坡精神生成的原生史料实证。西柏坡精神并非抽象理论概念，其全部内涵根植于西柏坡时期的革命斗争、建政探索、群众工作实践，市域内留存的会议记录、政策文件、工作手稿、作战档案，完整还原了“两个务必”提出、局部执政探索、艰苦奋斗干事的历史场景，是精神生成最真实、最直接的历史凭证，脱离档案实证的精神阐释必然流于空泛。另一方面，西柏坡精神是红色档案价值阐释的核心统领。石家庄红色档案数量庞大、内容繁杂，若无精神内核引领，档案整理容易陷入碎片化罗列、简单化存档的误区。
二、西柏坡精神视域下石家庄红色档案的思政价值维度
依托西柏坡精神的价值引领，石家庄红色档案突破单纯的史料存档价值，形成多层次、立体化的思政育人价值体系，主要涵盖历史实证、信仰铸魂、品格塑造、实践赋能四个核心维度，层层递进、相互支撑，构成完整的育人逻辑链条。
2.1历史实证价值：夯实思政教育史实根基
真实性是思政教育说服力的核心根基。石家庄红色档案完整记录了中共中央进驻西柏坡、指挥战略决战、召开党的七届二中全会、筹建新中国政权、开展土地改革与基层治理的全过程，以一手史料还原革命历史现场、厘清革命发展脉络、佐证西柏坡精神生成逻辑。相较于二手叙事、口头宣讲，红色档案的原始性、凭证性能够有效规避红色教育空洞化、泛化问题，有力驳斥历史虚无主义错误思潮，为思政课堂提供坚实的史实支撑，让红色教育有据可依、有史可证。
2.2信仰铸魂价值：筑牢青年理想信念根基
坚定的理想信念是西柏坡精神的核心底色。石家庄红色档案中留存的革命作战记录、干部工作日记、廉洁自律文件、攻坚克难台账，生动展现了革命先辈在艰苦环境中坚守初心、忠诚于党、为民奉献的崇高信仰。通过档案细节的沉浸式解读，能够让青年学生直观感悟共产党人的政治品格与革命情怀，跳出抽象理论说教的局限，在历史对照与史料浸润中坚定马克思主义信仰、厚植家国情怀，实现从被动知识接受到主动价值认同的思想升华。
2.3品格塑造价值：涵养青年优良作风与职业素养
西柏坡精神蕴含的谦虚谨慎、艰苦奋斗、实事求是、一心为民的优良作风，是新时代青年品格涵养、职业培育的重要遵循。石家庄红色档案中大量基层治理、作风建设、勤俭节约、群众工作的原始记录，真实呈现了党局部执政时期严于律己、求真务实、实干担当的优良风貌。对于青年学生尤其是高职学生而言，档案承载的奋斗精神、务实精神、自律精神、为民精神，能够有效对接工匠精神、职业品德、责任担当的培育需求，助力学生锤炼踏实严谨的处事作风，实现红色精神品质向个人品行、职业素养的有效迁移。
2.4实践赋能价值：支撑全域大思政育人体系建设
石家庄红色档案覆盖政治、经济、文化、社会、党建等多个领域，素材丰富、适配性强，能够全面对接高校四门思政主干课程教学需求。在大思政建设背景下，红色档案资源能够有效打通课堂教学、实践研学、网络育人、文化育人多维场域，丰富思政课教学案例、拓展课外实践阵地、创新线上育人载体，构建全方位、全过程、立体化的育人格局。
三、西柏坡精神视域下红色档案保护利用与思政价值实现路径
立足石家庄红色档案资源现状与育人价值逻辑，需构建“档案本体保护—学理价值转化—多元场景育人—长效机制保障”的全链条实践路径，统筹资源保护、开发、转化、应用全环节，真正实现红色档案活化利用与思政育人提质增效。
3.1夯实档案基础：推进红色档案系统挖掘与规范保护
资源保护与系统挖掘是思政价值释放的前提与基础。首先，开展市域红色档案专项普查，统筹整合档案馆、纪念馆、党史部门、区县场馆的分散资源，梳理红色档案资源清单、建立标准化资源目录，破除资源孤岛问题，厘清资源底数与保存短板。其次，实施分级分类保护，针对破损、老化、濒危的珍贵档案开展抢救性修复，对常规档案落实预防性保护措施，区分珍稀档案、重要档案、一般档案建立差异化管护标准，兼顾实体保护与数字备份，守住红色史料安全底线。最后，立足西柏坡精神内核开展专题编研，围绕“两个务必”、艰苦奋斗、群众路线、实事求是等核心主题，对海量档案进行专题归类、史料校勘、内涵提炼，摒弃简单史料堆砌，实现档案资源的专题化、体系化梳理，为思政转化奠定资源基础。同时统一数字化加工标准，搭建石家庄红色档案专题数字资源库，实现档案资源可检索、可调用、可共享，适配常态化思政教学需求。
3.2深化学理转化：推动档案史料向思政教学资源升级
红色档案育人价值落地的核心，是实现从原始史料到教学资源的创造性转化。一方面，坚持史料实证原则，以西柏坡精神为统领深化档案学理阐释，依托原始档案细节还原历史语境、解读精神内涵，让西柏坡精神阐释有据可依、有证可查，夯实思政教学的理论厚度与历史深度。另一方面，推进档案资源精准教学适配，对照高校思政主干课程章节要点与教学目标，筛选典型档案案例，加工形成标准化教学案例、史料摘编、课件素材、解读文本，推动档案教学从浅层“故事讲述”转向深层“机理阐释”，破解思政课理论抽象、内容空洞的问题，切实提升课堂教学的思想性、理论性与说服力。
3.3拓展育人场景：构建课内外一体化育人格局
依托多元场景拓宽红色档案育人阵地，实现全方位浸润育人。一是赋能课堂主阵地，将标准化红色档案案例、数字档案资源、档案影印素材融入日常思政课堂，通过史料展示、案例研讨、情景解读等方式，让革命历史、西柏坡精神可感可知，增强课堂亲和力与感染力。二是做实线下实践育人，联动西柏坡纪念馆、华北人民政府旧址等红色阵地，打造档案主题研学线路，引导学生对照原始档案实地体悟革命历史、感悟精神内涵，打通理论学习与实地实践的育人通道。三是创新融媒体线上育人，依托短视频、数字展览、H5科普、线上宣讲等形式，开发轻量化红色档案文化产品，解读档案背后的西柏坡精神故事，延伸线上育人阵地，扩大红色文化传播覆盖面与影响力。
3.4健全保障机制：构建多元协同长效育人体系
红色档案赋能思政育人是系统性工程，需完善多元协同、人才支撑、动态更新的长效机制。一是搭建馆校地协同机制，推动档案馆、纪念馆、党史部门、驻石高校常态化合作，共建资源库、共研课题、集体备课、共享成果，打通资源供给与育人需求的衔接壁垒。二是培育复合型育人队伍，通过专题培训、联合教研、学术交流等方式，提升档案工作者的价值挖掘能力与思政教师的史料解读能力，打造兼具档案素养与思政能力的复合型队伍。三是建立动态评价更新机制，结合课堂反馈、学生评价、实践成效，动态优化档案案例库与育人方案，形成“挖掘—转化—应用—反馈—更新”的闭环运行模式，保障红色档案思政育人长效落地。
本论文系2026年度石家庄市社科联社科专家培养项目立项课题《西柏坡精神视域下石家庄红色档案挖掘保护与思政价值研究》（立项号2026zjpy114）中期成果。
作者信息 陈阳：石家庄市军队离休退休干部第一休养所；卢娜：石家庄信息工程职业学院。
参考文献
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见《河北广播电视报》2026年第37期（2026年9月11日出版）
