一、新财经育人视域：古诗词声乐教学改革缘起
河北经贸大学艺术学院依托多年打造的艺术党课、红色音乐育人品牌，把红色文化、革命精神融入音乐表演专业日常教学，走出了“红色音乐铸魂、传统文化润心”的特色育人道路。在新财经建设和红色音乐育人的双重背景之下，本校声乐教学不再局限于单纯的发声技巧训练，而是将古典诗词文化、红色革命精神、新时代青年责任相互贯通，打破财经院校艺术学科依附商科发展的固有局限，实现传统古诗词声乐作品教学模式的改革创新，让声乐课堂跳出“重演唱技巧、轻文化内涵，重西方作品、弱化本土创作”的困境，推动美育教育、课程思政、新财经育人理念落地生根，这也是本次课题研究的出发点与落脚点。
二、现实困境：财经院校古诗词声乐课堂的现存短板
随着新财经教育改革持续深入推进，河北经贸大学跳出传统财经学科建设的固有思维，坚持“三核两翼”的人才培养架构，把家国情怀、职业素养、国际视野作为人才培养内核，依托财经专业知识和数字化信息技术拓展育人边界，要求全校各个学院都把价值引领渗透到日常教学全过程，艺术学院的音乐表演专业同样肩负着塑造学生精神品格、厚植爱国情怀的重要使命。
财经院校的艺术学科和专业音乐学院相比有着明显区别，本院声乐专业学生除了完成音乐专业课程学习之外，还要选修经济学、管理学、数字经济等通识课程，新财经理念要求学生既要打磨演唱功底，也要了解区域经济发展形势，拥有理性思辨意识和社会服务意识。反观现阶段本校声乐课堂教学现状，古诗词艺术歌曲的教学实施过程依旧存在诸多短板，和学校整体育人目标存在脱节问题。
当前课堂之中教师大多沿用传统教学模式，教学重心放在气息控制、发声位置、咬字归韵、音准节奏等技术训练层面，选择的曲目大多是西方歌剧选段、近现代创作歌曲，古诗词歌曲仅仅作为课余补充内容，只有《阳关三叠》《枫桥夜泊》《如梦令》寥寥几首经典篇目，缺少按照时代脉络、诗词题材划分的系统化古诗词作品教学体系。教师在备课环节只讲解旋律处理方式，很少深入剖析诗词创作时代背景、诗人人生际遇、文本蕴含的家国情怀与人文精神，很多学生仅仅做到声音流畅完整，却无法体会诗句里面的深层意境。部分学生受快餐文化的影响，古典文学储备不足，在演唱《观沧海》《凉州词》这类作品时，只能机械完成演唱任务，体会不到诗词里胸怀家国、心系苍生的精神内核；演唱田园诗词作品时感受不到淡泊从容的君子风骨，出现“有声无情、唱技有余韵味不足”的普遍问题。
与此同时，课堂教学和学院红色音乐党课实践割裂开来，日常声乐学习侧重古典传统文化，艺术党课排练专注红色革命歌曲，二者缺少融会贯通的衔接纽带。很多学生把传统古诗词和红色文化区别看待，认为古诗词是古代文人的个人感慨，红色歌曲是革命年代的时代产物，看不到从古代仁人志士忧国忧民到革命先辈为国奉献的精神传承链条，学生家国情怀培育流于表面。
新财经背景下的青年人才不仅要有扎实的专业本领，更要有深厚的文化底蕴和强烈的社会责任感，声乐专业学生只有读懂古诗词里的爱国精神，才可以更加深刻理解红色音乐作品的时代内涵，在今后步入社会之后坚守初心，以文艺力量服务河北地方文化建设，契合学校培养复合型应用型人才的长远目标，基于现存问题来看，开展古诗词声乐教学创新实践已经迫在眉睫。
三、理论根基：古诗词美育思政内涵与红色音乐的精神耦合
深挖古诗词当中的美育内涵与思政底蕴，对接河北经贸大学艺术党课红色音乐育人理念，厘清传统古诗词和红色音乐之间的内在精神关联，是开展教学创新的理论根基。
纵观历朝历代经典古诗词，爱国情怀始终是贯穿千年的精神主线，屈原心系家国、杜甫忧国忧民、陆游至死爱国、辛弃疾渴望收复故土，古典诗词里的家国大义，经过历史传承不断延续，逐步演变为近代革命先辈不畏牺牲、奋勇救国的红色精神，这和本校艺术党课的育人内核高度契合。红色音乐作品传承了古典诗词爱国精神，古诗词为红色歌曲提供了深厚文化根基，二者都是以音乐为载体传递爱国情怀，这就为声乐课堂把古诗词教学和红色音乐育人相互融合创造了条件。
从美育层面分析，古诗词本身包含语言美、意象美、情感美、品格美多层美育价值，平仄押韵的句式结构适配中国传统五声音阶，作曲家依托诗词文本进行谱曲创作，遵循“依字行腔、字正腔圆”的传统演唱规律，在练习古诗词歌曲时，学生能够充分体悟汉语言独有的韵律美感；山水诗词里的落日长河、清风松林，边塞诗篇里的大漠孤城，诗人借助景物寄托自身情志，学生通过解析意象构建内心画面，提升审美感知与艺术想象力；咏史诗词、爱国诗篇蕴藏的民族气节，田园诗歌传递的从容豁达，能够塑造学生健全人格，纠正当下青年浮躁功利的心态。结合新财经人才培养目标来看，财经学子未来大多从事经济金融、企业管理、区域建设等相关工作，更需要学习古代先贤心怀天下的格局，摒弃拜金主义、功利主义思想，恪守诚信做人的道德底线，这也正是河北经贸大学“严谨为师，勤奋为学，诚信为人”校训的内在要求。
当声乐课堂充分挖掘古诗词思政元素，把古典爱国诗词和红色音乐作品对照学习，学生就能够理清中华爱国精神的发展脉络，明白家国情怀从古至今一脉相承，在演唱《过零丁洋》这类古诗词歌曲之后，再去演绎《太行山上》《沂蒙山》中的经典唱段，内心的情感共鸣会更加真挚厚重，实现传统文化美育熏陶和红色音乐思政教育双向赋能，让声乐教学既练好演唱技巧，又完成思想价值塑造，契合新财经人才培养“以德为先”的根本原则。
四、课堂重构：构建“古诗词+红色音乐+新财经视野”三位一体教学体系
（一）重构教学体系：确立三位一体核心教学框架
立足本校新财经办学特色与艺术学院红色音乐育人、艺术党课的现有优质资源，突破传统声乐教学单一化、同质化的发展瓶颈，系统性重构课堂教学内容体系，打造“古诗词+红色音乐+新财经视野”三位一体的课堂教学模式，是本次教学创新实践的核心环节。传统声乐教学多割裂传统文化、红色思政与专业育人，难以适配新财经复合型人才培养需求，无法兼顾学生专业能力、人文素养与职业素养的协同发展。基于此，本次教学改革立足院校特色、贴合区域发展、对接育人目标，打破学科壁垒与教学局限，将古典美育、红色思政、财经素养与数字视野深度融合，全方位优化声乐课堂育人结构，实现声乐教学从“重技能”向“强素养、融思政、贴产业”的转型升级。
（二）优化曲目体系：地域赋能，分类搭建专属曲目库
在教材选取和曲目编排方面，打破当前曲目零散单一、不成体系的现状，深度结合河北本土地域文化、红色资源与新时代发展特色挑选适配的古诗词作品。将古诗词艺术歌曲科学划分成家国情怀、山河风物、品格修养三个核心教学板块，精准匹配对应的红色音乐经典作品，构建适配本院音乐表演专业的专属声乐教学曲目库，实现教学内容系统化、特色化、体系化。家国情怀板块优先选取和河北地域深度关联的古典诗词，曹操《观沧海》写尽河北渤海的壮阔景象，抒发建功立业的远大抱负；高适《燕歌行》描绘边塞将士保家卫国的赤诚之心，教师带领学生演唱改编后的艺术歌曲之后，再安排学生练习《游击队歌》《太行山上》等红色曲目，对照讲解古代将士戍守边疆和革命战士保卫家国的共同信仰。山河风物板块选取王维、孟浩然的田园诗作，配合歌颂新时代河北发展的原创音乐作品，结合新财经课程中河北经济崛起、乡村振兴的案例，引导学生感悟祖国山河之美，体会新时代经济建设取得的丰硕成果。品格修养板块选用陶渊明、苏轼的诗词作品，教会学生从容面对困境，结合财经领域优秀企业家艰苦奋斗的事迹，培养学生踏实肯干的职业素养。
（三）创新教学模式：跨学科融合，赋能数字化教学改革
在理论教学环节，彻底摒弃传统声乐课堂只讲发声技巧、忽视文化内涵与价值引领的老旧教学模式，创新推行“诗词文本研读——时代背景剖析——旋律创作解析——红色作品对照——现实价值延伸”的五步立体化教学法。针对每一首古诗词声乐作品，开展跨学科协同教学，联合学校文学院、马克思主义学院教师共同授课，深度解读诗人所处的时代背景、人生境遇与诗词蕴含的人文精神、家国情怀。在作曲理论教学中，细致剖析传统五声音阶与西方现代作曲技法的融合逻辑，帮助音乐表演专业学生兼容中西音乐创作优势，夯实专业理论功底。同时紧扣新财经数字化育人理念，拓展课堂教学边界，引导学生探索传统文化的现代化传播路径，借助短视频新媒体、AI编曲、数字视觉设计等前沿技术，完成古诗词歌曲的二次创作与传播实践，严格落实学校人工智能赋能新财经教育2.0改革计划，助力艺术专业学生适配数字化时代文艺发展趋势。
（四）精进演唱技法：以情驭声，实现技艺思三维统一
在演唱技巧指导层面，兼顾西方科学发声方法与中国传统戏曲润腔艺术特点，构建兼具专业性与民族性的演唱教学体系。区别于西方美声侧重混声统一、音色规整的演唱逻辑，古诗词艺术歌曲演唱注重咬字归韵清晰、唱腔抑扬顿挫，需依托诗词情感基调灵活调整气息强弱、语速节奏。演唱豪迈壮阔的边塞、爱国诗篇时，引导学生开阔气息、舒展唱腔；演绎温婉细腻的田园、婉约诗句时，把控轻柔绵长的气息韵律，真正做到以情带声、声情合一，杜绝重技轻情的空洞炫技式演唱，实现“技巧、艺术、思想”三者有机统一。与此同时，依托本院成熟的艺术党课育人品牌，将舞台表演成果反哺日常课堂教学，借鉴红色情景剧、情景合唱的编排思路，为古诗词歌曲设计专属舞台情景、背景视频与肢体语言，打破学生定点呆板的演唱模式，让古诗词声乐演绎更具画面感与感染力，全面提升学生的舞台表现力与艺术创作能力。
五、实践拓展：搭建多层次一体化课外育人场景
拓展课外实践平台，依托河北经贸大学艺术党课、校企合作资源、红色文化旧址搭建多层次实践教学场景，打破课堂教学的空间局限，把古诗词演唱从教室延伸到舞台、红色教育基地和社会服务场景之中，做到课堂教学和课外实践一体化发展，充分体现新财经理念中产教融合的育人要求。
本院长期和河北歌舞剧院、西柏坡纪念馆、武强年画博物馆建立合作关系，充分利用河北红色文化资源和传统文化资源开展课外实践活动。组织声乐专业学生开展实地研学实践，前往西柏坡、平山团旧址走访学习，一边诵读《满江红》《过零丁洋》等爱国诗词，一边排练《又见西柏坡》等红色歌曲，开展“古今家国对话”主题演唱实践，学生在革命旧址当中吟唱古典诗词，更加真切体悟爱国情怀的时代传承。延续艺术党课的展演模式，举办“古韵今声，艺心向党”主题实践音乐会，上半场演唱《水调歌头·明月几时有》《南乡子·登京口北固亭有怀》等古诗词艺术歌曲，下半场演绎本院艺术党课中的红色经典唱段，将古典诗词和红色音乐同台呈现，面向全校师生、财经学院教师、在校经管类学生进行展演，既可以锻炼音乐专业学生的舞台表现力，又能够借助优美歌声对全校财经学子开展美育熏陶，让非艺术专业的新财经人才感受古典文化魅力，实现艺术专业服务全校育人工作的目标。
顺应数字化时代的发展趋势，依托新财经建设中的信息技术优势，开展线上实践创作活动，组建创作小组，声乐学生和大数据、网络新媒体专业同学跨专业合作，为古诗词歌曲拍摄MV、制作伴奏音频、设计舞台背景，利用抖音、学习强国平台发布演唱作品；鼓励学生结合新时代河北经济发展自主改编诗词歌词，创作兼具古典韵味和时代气息的原创声乐作品，把河北经贸发展、河北乡村振兴、数字冀商的时代故事融入创作之中，呼应学校建设数字冀商案例库的建设规划，让传统古诗词走出书本，贴合当代现实生活。另外，面向社会开展志愿服务实践，组织学生走进社区、中小学、企事业单位开展公益演唱，把古诗词歌曲和红色音乐带进基层，践行文艺服务社会的使命，培养学生的社会责任感，契合新财经人才服务地方发展的培养目标。作者单位：河北经贸大学。本文系河北省高等教育教育改革研究与实践项目。胡波 龙潮 张小军
见《河北广播电视报》2026年第40期（2026年10月2日出版）
